FUNDAMENTACIÓN O MARCO TEÓRICO:
El problema fundamental en los jóvenes es la resolución de situaciones problemáticas, el aprender a pensar y a razonar. Este proyecto apunta al desarrollo del pensamiento abstracto, hipotético y deductivo, a partir del análisis, interpretación, comparación y extracción de conclusiones.
Es necesario ejercitar la mente y nuestras destrezas activando la inteligencia.
Este trabajo ayuda y guía al alumno para desarrollar sus potenciales competencias y habilidades lógico-matemáticas.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
-Desarrollar el pensamiento hipotético deductivo.
-Estimular la inteligencia y revitalizar el cerebro.
-Estar preparado para los nuevos desafíos.
-Plantear y resolver situaciones problemáticas nuevas.
-Comparar resultados y verificar su validez.
CONTENIDOS:
Cálculos-lenguaje lógico- matemático- símbolos y conectivas.
Componentes y tipos de razonamientos.
RESPONSABLES: Prof. María Fernanda Rima y Prof. María Rosa Manas
TIEMPOS: Mes de Julio
RECURSOS:
Libros de matemática
Libros de lógica
Revistas
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Resolver los desafíos lógicos- matemáticos en un determinado período de tiempo: clasificar-seriar-calcular-razonar-infenir y deducir
ORGANIZACIÓN :
Los alumnos trabajarán en pequeños grupos durante las horas de Filosofía y Matemática durante un tiempo establecido previamente.
Cada grupo resolverá distintos desafíos lógico-matemáticos.
EVALUACIÓN:
Cada trabajo se evaluará por las profesoras de Matemática y Filosofía y llevarán la misma calificación en ambas asignaturas, teniendo en cuenta:
-Lectura comprensiva del material de trabajo y consignas.
-Relación y transferencia de conceptos y procedimientos.
-Utilización del lenguaje específico.
-Prolijidad, responsabilidad y continuidad en el trabajo.
-Participación respetuosa y la interacción activa en las actividades grupales
Informe sobre la evaluación del Proyecto Interdisciplinario “Desafío lógico-matemático” (2011)
Los alumnos de 5º año trabajaron en grupos formados por las profesoras Ma. Fernanda Rima y Ma. Rosa Manas. Tuvieron que resolver cinco situaciones lógico-matemáticas durante tres horas de clase, supervisados por ambas docentes.
El proceso se desarrolló armónicamente contando con la participación y aporte de todos y de cada uno de los alumnos, quienes trabajaron con mucho interés y responsabilidad.
Los resultados han sido muy buenos y productivos para las dos asignaturas y el proyecto ha sido bien reconocido por el curso.
Felicitamos a 5º año por este desafío!!!
